好紧我太爽了色视频完结动画

      “第二个问题,你有什么想法吗。你可以让你们的小组都来一起思考研究一会儿,我想你们大概是之前太过自信了,所以没考虑过这些问题。”白翎继续喝开水,心里想着小梅怎么还没到,还有点想吃清心糕,“我给你们一个提示:范围。”

      那名弟子想了一下,下去叫自己的组员了。十几个组员互相唠了一会就飞了上来,然后就在白翎面前开始了严肃的讨论,只不过实际的想法不多。

      白翎没有着急,拿起纸还是开始画图。其实就是两个圆圈而已,一个在里面,一个在外面,大圈半径大概是小圈的两倍。

      万变宗宗主偷眼看着白翎画图,感觉没什么想法。

      等到他们彻底停止讨论时,白翎将图拿给他们看。

      他们迷糊这图是什么意思,看看图,看看白翎,互相看看,又继续看图。

      “你们估计归一门大约会有多少人来破你们的阵,嗯,最多吧,最多有多少好了。”白翎问。

      “两百吧,不,一百二十人吧。”那个小组长沉吟了一下说出了两个数字。

      “那他们实际破阵的人有多少呢?”白翎问。

      “不到一百。”小组长说。

      白翎笑着看他们。

      “啊,我知道了。”忽然一个组员惊道。

      “什么,什么?是什么?”众人赶紧问他。

      “我也知道了。”又有一个组员惊道。

      万变宗宗主疑惑,他没有亲自去看,所以对实际情况不是很了解。

      “是浪费,资源的浪费,各种资源的浪费。兽核、矿石、阵法的设计、占用场地、最后阵法停止后的回收工作。”白翎给出答案。

      其实这个问题是从抗战电视剧里研究出来的。那个时候很穷,一颗子弹都恨不能打死两个人。虽然不是所有人枪法都很好,战场嘛,流弹伤人更多一些。过着没武器没弹药的日子,其实很难过的,也就对手戏里动不动就出去拼刺刀,要是有无限的子弹可以用,无数的木柄子可以扔,大家躲在挖掘的掩体里等敌人自己把自己打光它不香吗?所以神枪手才会那么吃香,一枪一个得省下多少子弹。

      也就是万变宗这么富有才会没在意到这么件小事。当时归一门的弟子们差点连一半的阵法都没突破,甚至在万变宗画的那只小猫中,万变宗身后的阵法压根没有被使用。而阵法启动,所有兽核都在消耗,虽然只是单纯消耗没有被抵消消耗得快,但是依然在消耗着,全场几乎有一大半的兽核完全是在浪费的,也多亏了万变宗阵法里面还设了很多的小阵法,否则那场比试最终的结果就和守山大阵一样,只是纯消耗罢了,也就没必要费尽心力去设计了,全部搞成最高级的兽核不就行了。繁复有繁复的好处,用人力去替换掉财富的消耗,减少了开支。可是你一面减少开支,一面又大量的增加了开支,那你还不如直接拿个比较简单的守山大阵出来,直接拼钱有意思。

      所以阵法这东西缺陷太多了。

      ……

      “第三个问题,我不清楚你们到底有没有想过这个问题。所以我只是想更改一个条件,假如,你们是第一次挑战归一门,那么你们觉得除了归一门认输外,怎么才算获胜?”白翎想知道这些人到底对心理学了解到什么程度,所以她提出了这个问题。

      “当然是团灭他们了。”有几个组员抢先说道,剩下的则在思考白翎的问题。白翎先前提出的两个问题都是他们没有想到的,而且很中要害,那么第三个问题肯定不是空穴来风,一定有着深意。他们都是聪明人,不会认为白翎是打算在这种时候唬他们一下。所以都在思考着。

      如果是正常的他们,肯定也会说出“团灭”两个字。可是思考着白翎话里的关键点“不清楚他们想没想到”,也就是说他们做到了,可能自己没有注意罢了;然后是“第一次”,第一次有什么特别的吗?最后是“不认输”……

      【其实很简单,应该很容易猜到吧,好吧,我承认这次我是在补漏洞。】

      “我知道了!”那个小组组长忽然出声,“我想我们没有想过,因为没讨论过。”小组组长忽然有点感慨。

      “怎么回事?”他们本就是经常一起讨论,一起研究的同伴,所以没有任何忌讳,有问题就提出来,有人有答案就回答。

      白翎仰着头看着天,露出和平常很不同的笑容,虽然曾经有过类似这种经历,不过面对的人群完全不一样。

      她忽然觉得当老师应该是一项很有趣,但是又很麻烦的事。

      面对不同的学生要给予不同方式的教育,这才叫因材施教。

      面对笨的人,并不是他们真的笨,只是没有耐心,没有兴趣而已。所以作为老师不仅要耐心、细心的给他们开导和讲解,还要提高他们的兴趣。兴趣永远是最好的老师,喜欢就会研究。喜欢玩的人就会研究怎么玩,然后玩的技术就会提高;喜欢吃和做饭的,就会研究制作美食,而不是将做饭当成一种必须做的负担;喜欢学习的科目就会认真一点,然后就会出现偏科。这就是比较笨的人现状,他们没有兴趣,没有耐心的思考问题的动力,最后就慢慢变成“笨人”了。

      对于正常的人,他们是有着自己的兴趣的,很少有那种所有科目都刚好及格的人。他们之所以没有更加强大,只是有人将他们分成了三六九等,这种情况虽然避免了“高手们”打击他们的情况,但也使他们懂得了满足,甚至有人会认为自己就是这个程度的人,到了差不多的成绩就满足了。比如就算学校将“好同学”和“普通同学”分在了一个班,那么谁坐在更容易听清老师讲课的位置呢?谁更多的能得到老师提问和解答的机会呢?什么样的人更多的得到老师的关注和表扬呢?

      而对于聪明的人倒是好办了,老师并不需要做什么。他们有一部分人本来就很聪明,学什么都伸手就来;还有一些人知道努力,花费大量时间、经历去学懂知识;对于这些人,老师往往只要提供一些关键词,或者一些疑问,或者一些简单的引导就可以点醒他们。甚至这些人在向老师问问题的时候,老师刚说一句话,甚至还没说话,这些人就“谢谢老师,我懂了”了。

      这才是因材施教。

      “因材施教”是教育的主体,而“劳逸结合”是舒缓教育压力的防御者,“良好的伙食”是教育的奶妈。

      学习就和打游戏没什么区别,战、法、牧都有了,剩下的只有真正的拼IQ了,除非那个人真的一点也不精。

      白翎今天心情不错,她喜欢和聪明人打交道,哪怕这些人对她来说只是古代人。

      就是很喜欢。

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